| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2012-04-13 |
| タイトル |
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タイトル |
算数の授業におけるICTの教育効果の検討―児童同士の話し合い活動におけるICT― |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
Assessing educational effects of ICT in mathematics classes : ICT in students' discussions |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
ICT |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
算数科 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
学習指導 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
観点別評価 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
話し合い活動 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
arithmetic |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
curriculum |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
analytical assessment |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
discussion |
| 著者 |
奥木, 芳明
古田, 貴久
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| 著者別名 |
Okugi, Yoshiaki
Furuta, Takahisa
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本研究では、電子黒板と実物投影機を使った授業を小学校６年生の算数科で実践し、「ICT活用ハンドブック」\n（コンピュータ教育開発センター 2007）で示される効果について追試した。ハンドブックにおいてICTの活用の\n効果として示された「関心・意欲」「知識・理解」「思考力・判断力」の観点別評価での効果について、児童のア\nンケート調査及び客観テストの結果から分析を行った。その結果、「関心・意欲」と「思考力・判断力」はハンド\nブックと同様、ICTの効果が認められた。しかし、「知識・理解」ではICTを用いない場合との違いは示されなかっ\nた。その原因について検討すると同時に、ICTの児童同士のコミュニケーションを促進する効用について論じる。 |
| 書誌情報 |
群馬大学教育実践研究
号 29,
p. 93-101,
発行日 2012-03-15
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
0912-3911 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN10137450 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版者 |
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出版者 |
群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター |
| 資源タイプ |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
Departmental Bulletin Paper |
| 更新日 |
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日付 |
2017-03-27 |
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日付タイプ |
Created |
NO29_2012_all_Part12.pdf (5.1 MB)
