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「図作成方略」は学習者既有の学習方略の違いによって どのように受容されるか ── 英文法における現在完了形の教授学習実験を通して ──
http://hdl.handle.net/10087/11781
http://hdl.handle.net/10087/11781510f255c-83e1-4e6f-bd5d-1997ff346c33
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
23 GKJIN-YAMAGUCHI.pdf (1.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-02-26 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 「図作成方略」は学習者既有の学習方略の違いによって どのように受容されるか ── 英文法における現在完了形の教授学習実験を通して ── | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | Japanese English Learners’ Pre-Existing Learning Strategies May Affect How to Adopt the Graphic Making Strategy: Through an Experimental English Lesson on the Present Perfect | |||||||||||
| 著者 |
橋本, 直幸
× 橋本, 直幸× 山口, 陽弘× 清水, 真紀 |
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| 著者(ヨミ) |
ハシモト, ナオユキ
× ハシモト, ナオユキ× ヤマグチ, アキヒロ× シミズ, マキ |
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| 著者別名 |
HASHIMOTO, Naoyuki
× HASHIMOTO, Naoyuki
× YAMAGUCHI, Akihiro
× SHIMIZU, Maki
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| 書誌情報 |
群馬大学教育学部紀要. 人文・社会科学編 巻 67, p. 279-288, 発行日 2018-01-31 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0386-4294 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN00068500 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 群馬大学教育学部 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | Departmental Bulletin Paper | |||||||||||
| 更新日 | ||||||||||||
| 日付 | 2018-02-27 | |||||||||||
| 日付タイプ | Created | |||||||||||
