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  1. 10 教育学部
  2. 0005 群馬大学教育学部紀要 芸術・技術・体育・生活科学編
  3. 第47巻 (2012)

日本,韓国の高校情報教育の比較研究

http://hdl.handle.net/10087/6861
http://hdl.handle.net/10087/6861
bee497fe-e59b-436d-b762-87060bb5794f
名前 / ファイル ライセンス アクション
12_MOTOMURA.pdf 12_MOTOMURA.pdf (492.1 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-05-10
タイトル
タイトル 日本,韓国の高校情報教育の比較研究
言語
言語 jpn
その他のタイトル
その他のタイトル The comparative study of information education at high schools in Japan and South Korea
キーワード
主題Scheme Other
主題 情報教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 情報リテラシー
キーワード
主題Scheme Other
主題 認知・観察・解釈
キーワード
主題Scheme Other
主題 情報の科学的理解
著者 本村, 猛能

× 本村, 猛能

WEKO 11426

本村, 猛能

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著者別名 Motomura, Takenori

× Motomura, Takenori

Motomura, Takenori

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 我が国の中学生に対する情報関係必須用語の認知度調査を踏まえた上で,日本(関東地区)と韓国(清洲\n市)の普通高校生および工業高校の生徒に対し,情報教育に関する知識・理解面の比較研究を行った。その\n結果,情報教育の目標(情報リテラシー)を達成するための重要な要素である「情報の科学的理解」に関し,\n我が国の高校生は理解度が浅く科学・技術に関するカリキュラム改正の必要性があることが示唆され,一方,\n韓国では我が国に比較して高い理解度であった。\nなお,本研究の評価項目を検討するにあたり,ブルーム(Bloom,B.S)等による「認知・精神運動・情意」\n領域を精査した教育評価理論(taxonomy of educational objectives)と,ペレグレーノ評価理論の『学習者の\n診断・教授方法の改善・学習プログラム自体の評価』の3目標と『認知(Cognition)・観察(Observation)・\n解釈(Interpretation)』の3つの理論的枠組みも踏まえ,比較研究を進めた。
書誌情報 群馬大学教育学部紀要. 芸術・技術・体育・生活科学編

巻 47, p. 145-158, 発行日 2012-02-14
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0533-6627
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00068475
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版者
出版者 群馬大学教育学部
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 Departmental Bulletin Paper
更新日
日付 2017-03-27
日付タイプ Created
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Ver.1 2023-06-19 12:31:20.735622
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