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  1. 17 共同教育学部
  2. 1021 附属教育研究実践センター
  3. 102101 教育実践研究
  4. 第39号(2022)

知的障害のある児童とない児童の交流及び共同学習における教育目標のモディフィケーションの実際と交流を通した教科の学習到達の評価―群馬大学教育学部附属特別支援学校及び同附属小学校の実践を中心に―

http://hdl.handle.net/10087/13768
http://hdl.handle.net/10087/13768
d45a435a-605c-47af-9ac3-4e118441ec60
名前 / ファイル ライセンス アクション
NO39_2022_15.pdf NO39_2022_15.pdf (1.7 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-03-15
タイトル
タイトル 知的障害のある児童とない児童の交流及び共同学習における教育目標のモディフィケーションの実際と交流を通した教科の学習到達の評価―群馬大学教育学部附属特別支援学校及び同附属小学校の実践を中心に―
言語
言語 jpn
その他のタイトル
その他のタイトル Curriculum Modification and Learning Evaluation towards the Achievement of Academic Goals Based on Interactions among Students with Intellectual Disabilities and Their Peers in Inclusive Settings
キーワード
主題Scheme Other
主題 交流及び共同学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 知的障害
キーワード
主題Scheme Other
主題 教科学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 モディフィケーション
キーワード
主題Scheme Other
主題 評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 Students with Intellectual Disabilities
キーワード
主題Scheme Other
主題 Curriculum Modification
キーワード
主題Scheme Other
主題 Learning Evaluation
キーワード
主題Scheme Other
主題 Collaborative Learning
キーワード
主題Scheme Other
主題 Inclusive Settings
著者 木村, 素子

× 木村, 素子

木村, 素子

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著者別名 KIMURA, Motoko

× KIMURA, Motoko

KIMURA, Motoko

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書誌情報 群馬大学教育実践研究

巻 39, p. 121-137, 発行日 2022-03-15
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0912-3911
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10137450
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版者
出版者 群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 Departmental Bulletin Paper
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Ver.1 2023-06-19 09:44:09.764865
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